Belajar SEO

 Ini adalah materi terakhir dari PPG guru tertentu 2024, kita disuguhkan video tentang Pendidikan Inklusif, Video ini berisi tentang uraian dan contoh bagaimana sekolah mempraktekkan nilai-niliai pendidikan inklusif melalui penyesuaian kebutuhan peserta didik dan. menghargai keragaman di lingkungan sekolah.

Setelah menonton video selanjutnya saya menjawab pertanyaan refleksi:

Berdasarkan video di atas, mari kita coba menjawab pertanyaan di bawah ini!

1.    Apakah arti Pendidikan untuk semua menurut bapak/ibu guru?

Pendidikan yang memberikan kesempatan terbuka bagi setiap usia sekolah dengan kodrat keragaman yang bisa diakomodir oleh setiap satuan pendidikan.

2.    Bagaimana kita dapat memastikan bahwa setiap anak dimanapun mereka berada akan mendapatkan akses Pendidikan?

Dengan memberikan keahlian kepada setiap guru untuk mengelola sekolah inklusif

3.    Apa tantangan terbesar yang dihadapi dalam mencapai Pendidikan untuk semua?

Keterbatasan guru dan masyarakat mengenai sekolah inklusif, harus disebarkan pemahaman bahwa sekolah inklusif adalah sekolah yang menyesuaiakan kondisi dan kebutuhan murid.

4.    Bagaimana    Pendidikan    dapat    menjadi    kunci   untuk    mengatasi    ketidaksetaraan    di masyarakat?

Pendidikan harus menyentuh semua keragaman kodrat anak usia sekolah, dengan demikian setiap manusia indonesia bisa tercerdaskan.

5.    Ceritakan pengalaman anda saat menemukan kasus anak yang kesulitan untuk mengakses Pendidikan?

Setelah lulus SMA saya menyenyam pendidikan pesantren di Garut, betapa kagetnya saya, ternyata teman sebaya saya hanya dapat mengenyam pendidikan SD. Dengan sukarela saya mempasilitasi teman-teman saya untuk mengikuti program kesataraan paket B di kampung saya (Subang), alhamdulillah sekarang teman saya ada yang jadi PPPK, bahkan ada yang sudah menjadi dosen dan telah menyelesaikan Pendidikan Doktoral, ternyata anak-anak Indonesia kalau diberikan kesempatan yang sama untuk mendapatkan pendidikan mereka akan menjadi orang yang lebih hebat dari keadaan sebelumnya.

Setelah Bapak/Ibu Guru menjawab pertanyaan tersebut, bagaimanakah perasaan Bapak/Ibu Guru Ketika ada seorang individu yang tidak bisa mendapatkan akses Pendidikan?

Mari kita berpikir sejenak, menarik hati dan pikiran bapak/ibu guru serta mengajak bapak/ibu guru untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan terkait Pendidikan untuk semua. Pendidikan untuk semua adalah semacam panggilan untuk semua orang dimana anak-anak dari berbagai tempat bisa bersama-sama belajar tanpa memperhatikan suku, ras, golongan, agama, sosial, ekonomi, kondisi psikologis, ataupun kondisi disabilitas. Tapi, seperti dalam cerita seru, ada rintangan yang harus diatasi. Bagaimana caranya bisa belajar jika banyak orang yang kesulitan ekonomi? Atau bagaimana caranya kita bercerita jika suara kita tak di dengar di tempat yang terpencil? Tentu saja Bapak/Ibu Guru pernah melewati bagaimana kisah sukses yang membuat semangat dan inspiratif dalam memenuhi kebutuhan Pendidikan untuk semua tapi ada juga kesulitan yang bapak/ibu guru hadapi saat kesulitan mengajak anak untuk mulai bersekolah.

Pendidikan inklusif merupakan pendidikan untuk semua dimana tidak ada diskriminasi dan sangat mengindahkan keragaman yang ada di lingkungan belajar. Membangun pendidikan inklusif maka kita juga akan membangun ekosistem lingkungan yang inklusif dimana seluruh peserta didik, guru, dan stakeholder lainnya dapat menghargai perbedaan individu tanpa memandang perbedaan suku, ras, budaya, agama, golongan, status sosial dan ekonomi.

Kemudian kita disajikan informasi bergambar/ infografis tentang pendidikan inklusi.

Berikut ini adalah alur pendidikan inklufif:

Pada awal pembelajaran kita disuguhkan video sekolah hewan sebagai pemantik memahami keragaman peserta didik yang kemudian penulis menyebutnya murid.

Seelanjutnya kita disajikan materi keragaman disabilitas, yang secara garis besar bisa dilihat pada diagram :

Berikut ini adalah peta konsep keragaman murid:

Selanjutnya kita diminta untuk melakukan pemetaan kondisi keragaman murid di kelas :

Demonstransi Kontekstual, saya disuruh mencentang ya atau tidak untuk tabel berikut :

Koneksi Antar Materi, saya melengkapi tabel anak berkebutuhan khusus dengan akomodasinya :

Aksi Nyata, berikut diberikan pertanyaan dan tugas :

Jawaban:

1. Ternyata saya baru memahami secara lengkap tentang keberagaman gaya belajar peserta didik, serta klasifikasi anak berkebutuhan khusus dan cara mengakomodirnya.

2. Keragaman khusus, karena ada di sekolah kami anak yang didiagnosa autis, saya belum punya ilmunya, ini sangat menantang karena hal ini kebutuhan mendesak

3. Saya ingin punya keterampilan bagaimna cara mendampingi anak autis di kelas.

Selanjutnya merencanakan aksi nyata.

Refleksi